15. El software lliure aplicat a l'educació

Bon dia,



El software lliure es un programa informàtic. Hi ha una diferència entre software llibre i el privat. El lliure es gratuït afovereix l'enseyança, pot ser modificat, els usuaris tenen una sèrie de llibertats. Després ens han ensenyat aquest vídeo.

L'origen es al 1940. El software era lliure i els programes s'intercanviaven.

 La primera comunitat global fou Arpanet, als finals dels anys 60. Fou la precursora d'internet.

 Per altrra banda, ens han parlat dels sistemes operatius lliures en l'àmbit educatiu. Els principals avantatges són: Mes senzill, més interactiu, suport tècnic, més seguretat i més ràpid, entre altres característiques.

A continuació ens han presentat la pàgina Edubuntu i que podem trobar els paquets dels programes informàtics educatius per nivells. Un exemple:

 També ens han parlat de Skolelinux i Fedora. A més a més de Tuquito, Qimo for kids, Puppy linux y Uberstudent.

Els col·leccions de software lliures educatius respeten la llibertat. I les raons ètiques específiques que s'apliquen a l'educació: Recopilació de dades personal per part de les empreses, els alumnes desconeixen el que fan amb la seua informació i ocultar informació mai a format part dels docents. Així que ens han parlat de l'organització Free software foundation. La més coneguda es Wikipedia. Com a totes les coses hi han coses positives i negatives.

Ens han parltat de diverses aplicacions, alguns exemples són: 

Childplay 

                                                                          Klettres

Kanagram

Lola's Math Train

                                             

Al fian com totes les presentacions, hem fet el Kahoot.

Nadal i Web 2.0

Hui a classe dels xiquets de 6 anys hem fet una activitat relacionada amb la Web 2.0 i el Nadal. He començat dient que seria per a mi el Nadal i he utilizat la aplicació Spell with flickr





Després, els xiquets i xiquetes, en un full, han escrit que seria per a ells el Nadal. A continuació, jo he posat en ordre cada paraula, i qui havia possat eixa paraula eixia a la pissarra digital per a canviar les paraules segons el seu gust.

Els objectius d'aquesta activitat són:

- Afavorir l'ús de les TIC en l'alumnat i desenvolupar la seva competència digital.
- Oferir a l'alumnat recursos per reforçar continguts curriculars que s'estan treballant a l'aula.
- Utilitzar les TIC com una eina escolar més.

Realitat augmentada 2

Bon dia!

Hui les nostres companyes han presentat la realitat augmentada  i hem utilitzat les aplicacions Blippar i Augment

http://bit.ly/2ksYZ3B

realitat augmentada 1

Aquest día ens han presentat i hem treballat la realitat augmentada i ens han ensenyat un proyecte les nostres companyes d'una granja. Hem treballat amb les apps Aurasma i Quiver

http://bit.ly/2AmOCoK

Pràctica 5

 Bon dia!

 En aquesta pràctica s'ha creat objectes d'aprenentatge utilitzant diversses aplicacions de la Web 2.0 relacionades amb la fotografía digital per a la seua integració a l'aula d'infantil.

La primera ha sigut Aviary i hem editat una foto amb un missatge d'esperança. He anyadit les estrelles, els arbres y les campenes d'enmig.

Després he fet una targeta a la aplicació Canva i aquest es el resultat. Amb aquesta aplicació es molt fàcil editar!

A continuació, teniem que escriure una paraula que expresse el que significa per a tú el Nadal, utilizant Spell with flickr. I aquesta es la meua paraula.






Després teniem que fer un mosaic de lletres i un marc per a fotos. Amb les aplicacions:
 -  https://www.nubedepalabras.es/
 - http://www.imagechef.com/ic/es/home.jsp

 I per últim crear un conte nadalenc amb Storybird. El meu conte es aquest, espere que us agrade aquest conte i aquesta pràctica 😀😀

  https://storybird.com/books/la-clau-dels-tresors/?token=g7hq7kk7sj

Tema 14

Al dia de hui, les nostres companyes ens han presentat el tema d'internet com a mitjà d'informació comunicació i aprenentatge.


la Web 2.0 va ser creada al 2004, i fou una nova actitud cap a la tecnología. Alguns exemples són: Blogger, flicker, youtube, google i wikipedia. Van apareixer les xarxes socials com a medi social. La web 2.0 aporta recursos per utilitzar l'internet en diferents àmbits: Informacio, comunicació i aprenentatge.

Els e-continguts ofereixen més possibilitas d'intereactuar amb l'informació.La selecció de continguts no depen dels coneixements informàtics si no, dels coneixèments del docent.

Els avantages podria ser la possibilitat de comunicació i per altra banda, algú inconvenient: Saturació de la informació entre altres.

També nes han parlat de la web social, les xarxes socials i e-citadà.

Per altra banda, ens hqan explicat en un video que es edmodo

També ens han parlat de les comunitats d'aprenentatge i que hem de fer un ús responsable.A més a més ens han parlat de les videoconferències i dels diferents tipus: D'escriptori, d'aula i de reunió.

Desprès ens han parlat dels usos del aula, per aixó han utilitzat aquest video.

I per als fins educatius ens hanb parlat del suport a l'educació social, a l'atenció

Alguns rogrames que permiten realitzar videoconferències: Skype, ichat, adobe connect, tokbox google hangouts. Un exemple:

Per altra banda ens han parlat de Siemens i dels principis didàctics per a l'ús de l'internet a classe (com els processadors de textos, les bases de dades, fulls de càlcul i programes gràfics i estadístics). 

També ens han parlat del  MOOC i dels diferents tipus. Així hi ha una pàgina que ho explica i ajuda. Son gràtis http://mooc.es/

http://bit.ly/2kkrMFw

Després ems han parlat també del métode pedagògic flipped classroom que amb aquest imatge es resumeix bastant bé.

http://bit.ly/1KztXgL

Exemple d'aquest métod:

Ens han parlat del e-learling i de la seua gran quantitat d'avantatges i inconvenients. 

I al acabar ens han parlat de la web 3.0, que són les xarxes del futut ( més accesible i més ràpida).

Tema 13 La incorporació als escenaris educatius de la pissarra digital

Bon día,

Les nostres companyes ens han ensenyat que al segle XIX va apareixer la pissarra. La pissarra digitalk esta composta per la pissrra blanca interactiva, l'ordinador i el videoprojector.

Els avantatges son: Animar als docentes a utilitzar les TIC, ampliar l'ús de e-learning,m facilitar l'eboració de les presentacions, permet als alumnes i professor interaccionar, permetre als alumnes intervenir i participar en classe, permet crear materials d'aprenentage, atenció alumnes i desenvolumpament de la cooperació.

Els desavantatges son: elevat preu i manteniment, meés fàcil de ser danyada posició alta per a xiquets.

Els PDI estan compostes per 4 components: ordinador

Està la de membrana resistent, suau i flexible; smart board les crea. La electromagnètica té una superficie dura. I per últim, les ultrasons-infraroja. Al entrar en contacte amb ella envia dos senyals.

Ha hagut canvis en la forma d'ensenyar Analitzar investigar i integrar. Però tambe ha hagut canvis en el alumne com en la seua motivació, atenció, etc. Els principis didàctics són: Flexibilitat en la interacció, participació, aprenentatge col·laborartiu i utilització de recursos variats.

Hi ha activitats amb la pissarra digital: Gramofotricitat, l'atenció a la memoria, la lecto-escritura i el pensament lògic-matemàtic
Aquest són exemples.

Altres recursps son: http://www.educalandia.net/alumnos/

La implicació dels alumnes té diverses teories del aprenentatge: contructivisme, aprenentatge actiu i ensenyament per a tota la classe

 La motivació pot ser intrínseca o extrínseca 

Els aspectes positius per als que ho necessiten es que ajuden a les persones amb dificultats. Açí un exemple.

Alguna alumnes no retenen bé la informació per aixó l'úes de la PDI fa suport en el repàs.  La formació del mestre dem d'utilizar eficaçment aquestes tecnnologies per al seu aprenentatge. L PDI són facils d'utilitzar per a xiquets i professors.

Açí un vídeo que ens ho explica.

A través de la PDI apareixen noves formes d'avaluar com: Sistema de avaluació interactiva, permet als alumnes respondre a l'avaluació i altres preguntes plantejades en la pissarra digital i els resultats es tradueixen a un gràfic

Tema 12

Bon día!

Aquest tema tracta sobre el video en l'ensenyança i l'educació. La integració i evolució del vídeo en l'ensenyança va començar als anys 80 amb les primeres reproductores-gravadores fins a l'actualitat amb una elaboració pròpia més interactiva.

El vídeo es el recurs més utilitzat en els processos d'E-A. Que poden ser dissenyats per a utilitzar-los en un procés de formació o per al públic en general. Aquest es un exemple:

El video té una funció motivadora (atractiu i capta el interès) i expressiva (estimula i potencia la expressió i poden contribuir els propis missatges, experimentant les seus possibilitats expresives). També parlen de la funció avaluadora ( acte de valoració d'algunes conductes, actituds o destreses dels subjectes captats per la càmera), la funció metalunüística ( llenguatge audiovisual, aprenentatge pràctic, etc), la funció investigadora ( realitzar treballs d'investigació) i per últim, la funció lúdica ( l'interès es centra en el joc, en el entreteniment) com per exemple:

Els diferents tipus de videos: Viral, d'empresa, de servei, testimonial, web TV, Fashion films, celebracions i Educatiu. El vídeo educatiu es aquell que compleix un objectiu didàctic previàment estructurat.

Per a seleccionar un vídeo per a l'ùs educatiu hi ha que preguntar-se: A qui va dirigit, quan s'utilitzarà, qué és pretén, com ho utilitzarem, versatilitat, context d'E-A, diferencies cognitives, facilitat la participació dels alumnes i les característiques tecniques.

Les pàgines per a crear els teus videos hi ha diferentes pàgines. Amb els videos es poden transmitir valors, per exemple. https://www.youtube.com/watch?v=cF24ZhVdHgw

Els avantatges del video en l'ensenyança son: Es innovador, contigut més complet, abasta els diferents tipus d'aprenentatge, aprenentatge significatiu, professor mediador, proper als alumnes, es pot repetir, es pot treballar en grups, maneig fàcil, etc

Els inconvenients: Formació específica, limitació de copyright, pot no ser de l'interès, pot crear passivitat, en ocasions no compleix amb l'objectiu, necessita electricitat, no està abast de totes les escoles, complexitat lingüística i el docent por perdre l'interés. Per últim, ens han ensenyat aquest vídeo.

Com sempre, hem fet el Kahoot i hem passat a traballar la pràctica que tenim que fer 

Tema 11: Mobile learning i les aplicacions mòbils a l'educació

Naixement del telèfon intel·ligent a l'any 2008. Les seues característiques son: Tactil, importància de la plataforma i l'importància del disseny.

Característiques de m-learning: Ritme propi d'aprenentatge, formació en moment necessari, es interactiva, aprenentatge objectiu, individual pero amb propostes col·laboratives, flexible, combinació de diferents materials, autoaprenentatge i utilització al lloc de treball.

Els avantatges són: Aprenentatge en quasevol context, alumne aprén jugant, afovereix l'autonomia, espais col·laboratius entre altres. No obstant, els inconvenients són: poca memoria, duracio bateria, mida de pantalla, dependència, accés contingut no permès, obesitat, retard en l'escriptura i mal a la vista.

Actualment tenen moltes aplicacions, servixen per al mercat laboral. Les característiques són: Telefons intel·ligents,

Els exemples d'aplicacions educatives són Writing wizard, loopimal, la oruga glotona, Endless spanish, smartick, planeta Geo, zen studio dactilopintura, animatch i per últim, toc and roll.

Cóm tirar una aplicació? Centar-se en la utilitat i si són obertes. El disseny ha d'estar en la part d'alt i sense espais.

Cóm crear Apps? 

Gamesalad 

Mit app inventor

Principis: Espai, temps , edats, disciplines i agents

Hem de disposar d'un dispositiu mòbil, connectivitat, senzillesa, interconnexió, sentit, avantatges seguiment continu i etc.

Per altra banda hem de tindre en compte els riscos: carència de disciplina a classe, menys concentració, mal ús, sedentarisme, símbol d'estatus; i les solucions: Advertir i protegir als alumnes i fills i posar normes.

Al acabar, hem fet el Kahoot. També hem continuat amb la pràctica del vídeo.

Tema 10

Bon día,

En el día de hui el meu grup i jo hem presentat la utilització educativa del so. Açí el link de la presentació.

https://prezi.com/p/rohxjgdcznwd/

Tema 9 Competencia Digital

Bon día,

En aquest tema ens han parlat de les inconvenients de les TIC competencia digital i han parlat sobre els recursos econòmics recursos didàctics i problemes web. Per altra banda, els nous tipus d'aprenentatge basats en les tic:
aprenentatge lineal -  aprenentatge interactiu
aprenentatge instructiu  -   aprenentatge constructiu
aprenentatge individual -  aprenentatge col·lectiu

Han millorat les habilitats i competències del segle XXI, habilitats i competències necesaries per als habitants.

 

No hi ha consens, aleshores van crear les dimensions segons la OCDE: Informació, comunicació e impacte ètic o social.

Les cuatre C's: pensament critic, col·laboració, comunicació, creativitat e innovació.

També ens han parlat dels tractats i propostes dels països de: Noruega, Mèxic. Irlanda i Austria. Que l'aprenentatge permanent es un coneixement continu, voluntari i automotivat. Els contextos d'aprenentatge permanent son la educació casa, educació adults, educació continua, treball de coneixement i entorns personals.

A més a més ens han nombrat i explicat la generació net. Algunes habilitats que desenvolupen en Educació Infantil son: La inclusió, interculturalitat, adaptació metodologica 

També ens han ensenyat una pàgina per a fer còmics: https://www.pixton.com/es/

I per acabar ens han presentat aquest relat digital, ens han ensenyat el seu mapa conceptual i hem fet el  kahoot.